Песочная терапия, как средство развития эмоциональной сферы детей.

Различные исследования в зарубежной и отечественной психологии позволяют говорить о том, что формирование эмоций, коррекция недостатков эмоциональной и коммуникативной сфер должны рассматриваться в качестве одной из наиболее важных задач воспитания. В процессе развития происходят изменения в эмоциональной сфере ребенка. Меняются его

взгляды на мир и отношения с окружающими. Способность ребенка сознавать и контролировать свои эмоции возрастает. Но сама по себе эмоциональная сфера качественно не развивается, ее необходимо развивать.

Нельзя забывать о роли общения в формировании личности детей. Именно ранние формы общения во многом определяют дальнейшее их развитие и влияние на личность человека, на его отношение к окружающим людям, к себе, к миру. Практически в каждой группе любой дошкольной организации находятся дети, которые нуждаются в сопровождении

специалистов. Таких детей часто зачисляют в ранг «трудных». К ним относятся агрессивные, гиперактивные, тревожные и замкнутые. Несомненно, такие ребята нуждаются в особом внимании со стороны педагога-психолога, так как им трудно взаимодействовать с окружающими.

Наблюдения показывают, что работая с такими детьми, психологу нужно приложить массу усилий и изобретательности для того, чтобы заинтересовать их, организовать и оказать коррекционное взаимодействие. Другими словами, в дошкольном возрасте необходимо проводить коррекцию и развитие различных навыков и форм общения для полноценного

созревания психических процессов и правильного развития эмоционально-волевой сферы ребенка.

Данная система занятий включает в себя несколько методов воздействия:

песочная терапия – способствует самовыражению, дает средства для разрешения конфликтов и передачи чувств;

сказкотерапия- сказки в увлекательной форме и доступными словами показывают детям окружающий мир, поступки и судьбы людей, выбирают критерии нравственных ценностей,

помогают ребенку ощутить себя творцом и создателем.

Игры с песком стабилизируют эмоциональное состояние, благодаря им развивается связная, образная речь, пополняется словарь эмоций. Немалую роль в занятиях играют сказки - самый любимый жанр детей, особенно сказки с чудесным вымыслом, фантастичностью, динамикой сюжетных действий. Они полны конфликтов, препятствий, драматических

ситуаций.

Занятия с элементами песочной терапии в сочетании со сказкотерапией вызывает интерес у детей, удивление, создает творческую атмосферу, позволяет раскрыть внутренний мир и переживания, страхи и мечты детей. Занятия проводятся в естественной для детей обстановке, не используются запреты и ограничения. Игра и совместные действия с песком приносят радость и удовлетворение детям. Песок нередко действует на детей как магнит. Прежде чем они успеют осознать, что они делают, их руки сами начинают просеивать песок, строить тоннели, горы и т.д. А если к этому добавить миниатюрные фигурки, игрушки, тогда появляется целый мир, разыгрываются драмы и ребенок полностью погружается в игру. Дети в

процессе песочной игры имеют возможность выразить свои самые глубокие эмоциональные переживания, они освобождаются от страхов, и пережитое ими не развивается в психическую травму.

Игра в песке дает средства для разрешения конфликтов и передачи чувств. Игрушки вооружают ребенка подходящими средствами, поскольку они, вне всякого сомнения, являются той средой, в которой может осуществляться самовыражение ребенка. Проблемы детей, имеющих нарушения поведения, связанные с ними трудности обучения в настоящее время особенно актуальны. Постоянно возбужденные, невнимательные, гиперактивные дети требуют к себе внимания. Помочь детям с различными психологическим проблемами может

терапия песком.

Игра с песком - одно из самых любимых занятий детей. Но игра с песком - это не простое времяпрепровождение. Это много новых эмоций и развивающих игр. Ребенок сам тянется к песку, и надо только придать этой тяге творческую составляющую, и из обычного ковыряния в песке получается образовательная деятельность. Главное достоинство песочной терапии заключается в том, что ребенок простым и интересным способом может построить целый мир, ощущая при этом себя творцом этого мира.

Песочная терапия для детей – это прекрасная возможность для самовыражения, развития творческих склонностей в ребенке, а также простой и действенный способ научиться выражать свои чувства, эмоции, переживания.

Занятия по песочной терапия обеспечивают гармонизацию психоэмоционального состояния ребенка в целом, а также положительно влияют на развитие мелкой моторики, сенсорики, речи, мышления, интеллекта, воображения. Детям часто трудно выразить правильно свои эмоции и чувства, а играя в песок, ребенок может, сам того не замечая,

рассказать о волнующих его проблемах и снять психоэмоциональное напряжение. Использование данного терапевтического средства, способствует коррекции ассоциального поведения у дошкольников, снятию симптомов тревожности, гиперактивности, замкнутости, формированию умения выражать чувства, повышению самооценки и формированию уверенности в себе.

Песок развивает мелкую моторику рук, благоприятно влияет на тактильные ощущения, а также успокаивает и расслабляет мышцы

рук. Правильно подобранные игры и упражнения с песком способствуют снятию психоэмоционального напряжения, а также развитию межполушарного взаимодействия.

Использование песочницы в педагогической практике дает комплексный образовательно-терапевтический эффект. Педагогическая целесообразность занятий заключается в умении использовать различные формы и методы песочной терапии на основании следующих принципов:

*создание стимулирующей среды, в которой ребенок чувствует себя комфортно и защищено и может проявить творческую активность;

*спонтанность проявлений ребенка во время игр с песком;

*исключение негативной оценки действий и результатов ребенка;

*максимальное поощрение фантазии и творческого подхода;

*проигрывание ситуаций вместе с героями сказочных сюжетов;

*доброжелательное отношение к детям.

Организационные условия, позволяющие реализовать данную систему занятий, предполагает наличие просторного помещения это кабинет педагога-психолога и соответствующего оборудования:

*песочные столы (песочница) с кварцевым песком;

*коллекция игрушек;

*свеча в подсвечнике для введения в сказочную страну;

*музыка для проведения релаксационных упражнений, а также для

создания фона во время игр и во время знакомства со сказкой.